文/儿子陪我一起吃饭
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3 N" |# Z7 T6 m# u" Q《给教师的阅读建议》是闫学老师给我们这些爱读书，但是又读不出“成绩”的一线教师最好的礼物。

" Z# J/ k; X% c5 d作为一线教师，每天要处理的事情可以像串珍珠项链一样，怎样在烦杂的工作中，抽出时间，阅读一些书籍，从而对自己的教学有真正的帮助。在书中闫学老师从她刚入职的苦闷，彷徨到想离开学校，再到读的那本对她起到了人生转折的书《给教师的建议》，她此后便开始学着写教育案例，教育随笔，读书笔记。她的第一篇《在孩子的大脑里装进“激动”的词汇》论文在《中国教育报》的发表更是激励着她不断阅读、不断记录、不断思考，最后走上走上一条属于自己的成长之路。

; L& Q0 Q6 e. X. c: H教师越忙越要读书，我也一直有同感。我很忙，是因为我缺乏足够的教育教学智慧，教育教学工作日复一日，年复一年的没有多大改进的重复，这样的状态自然是忙碌而又毫无成就感的。我为了改变这样的状态，也读了一些有关专业书籍。但是由于缺乏“思考”“记录”，读的内容都只是过眼云烟，没有真正形成自己的思想。没有思考，我们的阅读就会是别人思想的跑马场，没有记录，我们就不会整理，读的内容还停留在书上，我之前由于工作事情太多，时间紧，觉得记录(读书笔记、读书摘抄)是在浪费时间，只读一读，在书上写一写便可以。直至上次“行知实验主持人”读书分享会，我一遍遍的做读书笔记，一遍遍的写读书心得稿子。我发现有很多我不理解的，不懂的在我做读书笔记的过程中，由于我一遍遍的反复的看，一遍遍的反复的记录，我把李镇西老师讲的内容慢慢的弄懂了。而且整理后，先前在脑子里那些班级管理问题像买东西列的清单一样清清楚楚，而不再是脑子里一团解不开的毛线球。我在后面的教学中根据我的问题再有选择性的读书，我想我的课堂管理问题会得到解决的。

最近读的书多了，情感也丰富了，就像闫学老师书中说的：读书可以丰富生活，填补细碎的时光，擦亮暗淡的日子，感受心灵深处连自己也不易察觉的悸动。有一次在开车回家的路上，路过黑河桥，看到近处的高压线塔，远处的高楼，村庄，还有那翠绿的青山，天上几片云彩，突然想起宫崎骏电影里《龙猫》里的景象，凉爽的风这时候刚好吹过脸颊，心里不由得一阵感叹：真舒服啊!

; q  b. G4 P& X- x. i: N读书多了，怎么看班里的孩子，都觉得非常可爱，他们的一切行为都有处可寻，不再恼羞成弄。
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6 n; q6 \; b3 p: C6 i& x# U0 w闫学老师的成功(阅读+思考+写作)，我想也是我要借鉴的成功之路。努力吧!
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; j' w# H+ l  ?& ?% {. P) ?6 v0 N原文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_1579eae340102yy0b.html