黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感 日本巴学园的教育理念

文/yykmelody

“每一个人都能在这一本书里找到自己灿烂阳光的童年。”在书的封皮上写着这样一句话。这是一本关于童年的书，一本故事很平常却又异常吸引人的一本书，虽然我在读书的时候很少想到自己的童年，但是它让我觉得身子暖洋洋的，仿佛每每想到书中的小豆豆和她在学校的趣事，都有一抹阳光洒在了我的心田，就像春天的小熊躺在草坪上晒太阳那般温暖。

这本书描绘了在二战时期之前，在日本上学的一名一年级小学生——小豆豆的童年时光，其实小豆豆的原型就是小时候的作者。她因“淘气”、与班级格格不入被原来的学校而退学，接着来到了巴学园上学，在小林校长的爱护与指导下，小豆豆再也不用在“窗边”感受到那种被排斥的感觉了，而是可以被大家所接受，所喜爱的一名快乐的女生了。

从小林校长的“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦！”这一句话开始，豆豆就想“若是能和这个人永远在一起也不错呀！”。就这样，我便随着小豆豆开始在巴学园愉快的上学，心里竟也像小豆豆一样的甜滋滋的，跟随着有着很强好奇心的小豆豆，来到了巴学园这个用树做校门、用电车做教室的新奇学校。

在巴学园里每一天里，小豆豆都非常非常开心，每一天都期盼着上学，因为她觉得上学实在是太有趣啦。可以在电车里面上课，上课也不用坐在固定的座位上，吃的是山里的和海里的东西，还可以和小伙伴们去散步、游泳、爬树，读很多有意思的书……

小豆豆可以拥有一个那样愉快得让我都忍不住去羡慕的童年时光，在很大程度上是因为她周围的环境。她拥有一个温馨和睦的家庭、支持她的父母，还有那每一天都充满着惊喜与笑声的学校，最最重要的是她有理解她，能蹲下来听她讲话整整四个小时的温柔的校长先生。

小豆豆的家庭是美好而温馨的，爸爸妈妈不会过多的管小豆豆，而是让她自由发展。当妈妈收到小豆豆以前学校得知小豆豆应该转学时，并没有有想要责怪小豆豆的意思，而是怕小豆豆知道这一事情而感到伤心，也怕没有可以接受小豆豆的学校。

妈妈一直站在小豆豆的角度去思考事情，所以小豆豆和妈妈的关系非常好，小豆豆有什么奇奇怪怪的想法都想要和妈妈说，因为妈妈并不会觉得小豆豆的想法奇怪，这也从而保留了小豆豆那天真活泼的天性。作为家长，我认为小豆豆的爸爸妈妈做的很好，因为他们站在儿童的高度，成为儿童的朋友，而不是作为大人有一种高高在上的感觉，从而可以和孩子更好的沟通与相处，其实这种平等的关系更利于儿童的成长。

巴学园是丰富多彩，多元的，以生活为课堂的学校。在这个温暖的学校里，孩子们在电车教室里每一天都可以根据自己的心情随便坐座位，上课也是，老师把当天要学的大概内容写在黑板上，孩子们可以根据个人的不同情况，想先学习哪个就学习哪个，而且孩子们经常去外面散步，有许多的课外活动时间，上学可以穿任何自己想穿的衣服等等等等。

在巴学园里面，孩子们通过他们喜欢的散步活动，可以学习自然知识；孩子们通过观察新电车加入学校，可以学习滚轮的知识；孩子们通过吃山里的海里的东西，可以认识各种山珍海味，间接学习了自然；孩子们通过裸泳学会了尊重不同性别的伙伴和身体有缺陷的伙伴；通过跳韵律操学习音乐、舞蹈还有反应能力，更重要的是顺应自然的能力；通过写俳句来培养孩子们的创造能力；通过愉快兴奋的露营活动来分享故事，分享快乐……

我真的很欣赏这种“生活即教育”的教学模式。其实通过活动，让孩子身临其境所学习到的东西，他们往往会牢记一生，因为他们能够亲身的体验到。这也就充分说明了这所学校的校长——小林宗作先生是一个思想多么与众不同、多么可爱自然的人了。

小林宗作校长是站在儿童的视角与儿童相处的，他珍重的做到了尊重儿童、理解儿童。“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情……”校长带着这样的感叹，把巴学园办成了一个小朋友都愿意来上学的地方。

他让学生想穿什么衣服就穿什么衣服，并且建议穿越破旧越好，因为他们有很多时间都可以在户外运动，这样可以让他们敞开了去自然世界中玩耍。他会告诉孩子，每一个人的身体不管是什么样子都是美丽的，也会让身体有缺陷的孩子得到自信。在吃饭时间，校长先生会让孩子们慢慢吃，同时可以随时表达自己内心的想法或者来个故事大会，这样可以锻炼孩子们的自信、表达能力、想象力以及倾听的能力，这又何尝不是另一个课堂呢？

一个更容易被学生接受，一个更生动有趣的课堂。因为他站在儿童的角度与儿童相处，