BEC考试难吗？商务英语写作考试技巧分析

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BEC考试难吗？商务英语作文题考察的是考生对于英语思维的理解，只有越接近英语思维，才能从考官那里获得高分。想知道关于商务英语高级考试作文如何备考，来看看下面对商务英语写作考试技巧分析吧。
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BEC考试难吗？商务英语写作考试技巧分析

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一、商务英语写作考试技巧分析

- ^7 U/ i7 n7 H: n8 w, s1. 不断通过写作练习培养英语语法的应用能力,重视掌握有关词汇的用法,以便能运切实用有关语法和词汇去写作。这是英语写作的基础。
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0 E5 X1 y( X3 O, ^  p, e- |2. 通过大量阅读逐渐培养英语思维,并掌握一些写好句子的技巧,以便在把句子写正确的同时,不断培养用地道的英语把句子写好的能力。

' D9 I9 @- i" I# |. v; G# t3. 了解一些英语段落、篇章的组织和写作知识。所写段落与篇章均要力求连贯(coherence)和衔接(cohesion)。篇章的用词和句式在文体上一般要保持一致(unity)
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4. 积累词汇,作文都是由词汇积累的,想要给作文加分,词汇的积累就显得很重要了。单词的积累可以用词根词缀记忆法以及派生词的记忆方法,可以帮助考生阅读中生词的认知与猜测。
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4 [$ d: _- i1 \5.善用语法。学生的作文甚至论文有一个通病,那就是用字太深,但却很少用得对,于是整篇文章充斥着无数用生僻词汇串成的怪异句式。甚至一篇洋洋洒洒数万字的论文,往往只有数十句通顺的话,这便是学习时只重背诵生词,忽视语法的产物了。所以语法的合理使用可以为文章增色不少。


/ z3 u7 u" V# s; l- r二、高级商务英语考试图表写作技巧
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8 T" h* {$ f1 W/ H1. 描述数据或事实时要具体，不能笼统、空泛。

2. 描述时要抓住中心思想，围绕中心思想运用所有相关的数据或事实进行描述，烘托中心思想，而不是单纯的事实或数据罗列。为了突出中心思想要放弃一些不必要的事实或数据。

3. 得出的结论必须与分析的结果一致。有时一个总结论下可能有几个小结论，那么这几个小结论应该相互一致，不能相互排斥或与总结论相悖。另外，结论不能主观臆造、凭空想像，而一定是基于事实和分析得出的必然结果。
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. u7 s  Z$ r0 d; S1 u' A4. 如果在考试中出现了同样的分析而得出完全不同结论的情况，千万不要把这两个不同的结论混在一起来写。这时考生应选择自己最有. 把握的结论，并按照所选择的结论的思路去组织文字进行清晰的表述。写作时，应完全放弃另一个结论，不受另一个结论的干扰。
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5. 表述时，考生应保持客观中立的立场，不带个人感情色彩，不宜褒贬渲染。

& K9 Y) P6 t3 r2 P- }5 i6. 使用规范正式语言表述，描述事态情景用词用语准确，既不夸大也不縮小。
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7. 表述时，注意动词时态的一致，选择同一个时间基准。

% \* y; B: l, U, {8. 在120-140字的写作中，大体可以分为3~4个自然段来写。每段要有主题句(Topic sentence)，并且要加上适当的过渡词。较好的过渡词，会使文字自然流畅，给短文增色不少。
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9. 要想有效地组织好图表描述性短文，通常有两种组织描述性文字的顺序，一种是直接顺序(Direct order)，另一种是间接顺序(Indirect order)。间接顺序则是先给出各种有序的事实和数据，然后逐步导向主题思想，得出结论。间接顺序法不会让阅卷人有强加之感，所以比较安全。阅卷人可以不赞同考生的观点或结论，只要考生分析合情合理，语言运用自然流畅，仍然是篇好短文，可以获得高分。因为BEC写作成绩主要取决于语言运用水平，而不是结论的对错，所以，为了更有把握，建议考生使用间接顺序法。

6 G$ G2 i. w2 U0 O& E' G+ L' [. R* T10.描述图表，可以分段按时间顺序对比性描述，也可以分段按不同的事物分别描述。描述过程中可以加人分析判断，从而得出结论。

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三、高级商务英语考试写作误区

3 G% d, S% f# n( d, ~, P8 n1.用复杂的单词
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& c5 |" F' I4 U$ I许多考生苦背单词数月后,自感学有所成,英文水平有量跃，因此作文用词不难不用，以博考官注意，期待“不鸣则已，一鸣惊人”的奇效。譬如说，有个学生曾经写过 “superfluous”一词，这种词我称之为“震灾词”，因为百年难遇。其实，单词不求难易，只求贴切。举例说，“fire”可谓简单，许多学生不屑一用，但是BBC新闻上非常常见，可以说布莱尔首相的新提案正在”under fire”，也就是被指责，被攻击的意思。

8 S5 o$ b3 j, }: a2 `用复杂的单词有两大弱点：一，极其容易拼写错误，这会激怒考官;二，用得不够恰当：有的单词在字典里翻译得并不准确，一旦使用，只会让人啼笑皆非。国内各校都有宣传部，很多人翻译成“propaganda department”，外教百思不得其解，因为“propaganda”常用作贬义，只有战争期间的宣传，才用“propaganda”，实难以堂堂高校宣传等而视之。

2. 用复杂的句子结构
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许多考生考前苦心筹备二十来个句型，定语从句，状语从句，名词性从句，不一而足，然后在考场上千方百计、转弯抹角地把句型列阵式地套上去，等待考官的最后检阅。窃以为考官既然知道我的句型背诵炉火纯青，应该会给我一个六分。然而，作文考试不是语法考试，更不是背诵考试，而是考察语言应用的考试。一篇好的文章应该水道渠成，浑然天成，而并非生搬硬套，无中生有。考前提醒学生写作要限制时间，有两个用意：一，考试是限时考试，这一点不言而喻;二，避免学生费心思去炮制“优美”的句子，往往弄巧成拙，影响文章的流畅和观感。

4 ?, i, y: y) l3 m  G读者看到这一步，会问如何文字使用才可以到随心所欲，出口成章的地步。方法很简单，每天在BBC报道上摘录句子五个，反复背诵。中国俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英文学习的道理也在其中。背一个月的句子，考场上就可以一气呵成，考生又何乐而不为?
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3.要不要抄袭范文
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很多学生问过如何迅速提高写作能力，一句话：“天下文章一大抄。”其实，任何英文学习(广泛地说，任何的语言学习)都需要模仿，也就是“抄袭”。英文从简单的抄起，直抄到深奥的。只有不断地模仿，“抄袭”，才可以熟能生巧，在考场上写出灵活多变的句子来，而照抄书上的作文无甚用处，会被扣分。